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广灵县科教局语言文字工作情况汇报 科教局局长魏向军 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！首先，对各位领导和专家来我局检查和指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！同时，请各位领导和专家对我局的语言文字工作多提宝贵意见。 近年来，广灵县科教局十分重视语言文字规范化推广工作，将其作为实施“办人民满意教育”的发展战略来抓，充分发挥科教系统主渠道和排头兵作用，不断加强学校语言文字工作的管理，积极推广普通话，规范用语用字，努力推进科教系统率先实现语言文字工作规范化进程，为推动我县经济社会发展提供了良好的语言环境。下面，我就全县科教系统语言文字工作开展情况作如下汇报。 一、基本情况 我县现有中小学96所，其中普通中学1所，职业技术学校1所，完全中学2所，初级中学4所，九年制学校9所，小学39所,教学点40个。全县在校学生人，其中普通高中人，职业高中人，初中人，小学人。幼儿园52所（公办30所，民办22所），27个附设幼儿班。中小学专任教师名（含特岗教师20人），幼儿教师人。 二、主要做法 （一）加强领导，健全机构，为做好语言文字工作提供有力的组织保证 近年来，我们不断强化组织领导，构建长效管理机制，全县科教系统语言文字工作组织管理网络已初步形成：一是根据县语委的要求，在县科教局设立了县语委办公室，指导和管理全县的语言文字工作；二是成立了以局长为组长，分管副局长为副组长，各科室主要负责人为成员的语言文字工作领导组，将语言文字工作纳入科教局年度工作计划，进一步明确职能科室和人员的职责，加强语言文字工作的统一领导；三是县迎评动员会后，我们及时召开了全系统迎接评估动员会，各学校、幼儿园分别成立了由校（园）长为组长的语言文字工作领导组，使全县语言文字工作在学校和学生层面得以延伸，逐步形成了由县科教局统一领导、县语委办统筹指导、各级各类学校负责落实的语言文字工作组织网络和运行机制，有力地保障了科教系统语言文字工作的稳步推进。 （二）强化措施，扎实开展，积极发挥科教局机关指导管理作用 1．加强建章立制。为了健全和完善语言文字工作的管理机制，扎实推进语言文字工作，我们制定了《广灵县科教局教师机关日常管理制度》、《广灵县科教局机关语言文字工作制度》、《广灵县科教局关于在全县中小学校广泛开展规范汉字书写教育的安排意见》、《广灵县科教局关于创建“书香校园”的指导意见》、《广灵县创建语言文字示范校实施方案》和《广灵县创建语言文字示范校考核评估细则》，强化了分级管理，明确了相关职责，采取了有力措施，保障语言文字工作的顺利开展。 2．强化培训考核。为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步做好评估的准备工作，我县印发了《广灵县开展三类城市语言文字工作评估学习资料》，组织召开了语言文字工作业务培训会。对全县教师讲普通话、写规范字的基本功培训三年共参加培训人员人。目前，我县教师普通话水平合格率达90%以上。今年我局在语委领导下又组织两次普通话报名测试工作，普通话培训测试报名人，普通话水平等级测试合格率85%。我局把语言文字工作纳入年度绩效考核中，作为各中心校、县直中小学、幼儿园以及科室评优和个人考核的内容之一。现在，我局已经能把普通话作为工作用语、会议用语和接待服务用语，在会议和工作场合，从局领导到科室工作人员都能坚持讲普通话、用规范字。公文、公章及宣传标语、标牌、展板用字均做到不使用繁体字、异体字和错别字。 3．加大经费投入。为了迎接三类城市语言文字工作评估验收，我局配备了2台电脑、打印机、数码相机等设备设施，充实了语委办工作人员，现有专职工作人员2人，兼职工作人员6人，做到人员分工明确，职责到人。县政府每年为全县义务教育阶段学生免费提供《写字》本，为开设写字课提供了有力保障。 4．营造宣传氛围。我们精心创设有利于语言文字规范化的社会环境，利用县科教局网站、校园广播、橱窗、板报、宣传标语、课堂教学等做好宣传工作，把《国家通用语言文字法》的基本精神、推广使用普通话和规范用字的意义和要求宣传到位。我县每年转发了《关于大同市开展全国推广普通话宣传周活动的通知》，在推普宣传周中，各学校组织举办了形式多样、内容丰富的活动，发放了《广灵县三类城市语言文字工作学习资料》，印制了宣传画多张，制作了语言文字工作展板72块，局机关及各学校都张贴了“请讲普通话、请写规范字”的标语，努力做到家喻户晓、人人皆知，营造“人人都说普通话、人人都用规范字”的良好氛围。 5．实施科室联动。为了进一步做好本系统语言文字工作，科教局下发的有关年度考核、教职工聘任、教师职称评聘、评优、学科带头人、名师骨干教师选拔、课堂教学评比、优质课评比等文件都将普通话合格作为教师业务考核和录用条件之一，着力将普通话作为课堂语言，将用字用语规范作为教师基本功之一；局办公室将基层信息报送中用词用语规范化作为对学校宣传工作考核的重点内容；督导室把语言文字工作纳入到教育督导管理工作当中，把是否做好语言文字工作作为学校发展性评价的指标之一；基教办结合时政宣传组织的演讲、朗诵、书法、摄影、绘画比赛等活动，都将使用普通话、规范字作为最基本的评价标准；教研室加大了对学生作业及批改和教师讲课及板书使用普通话和规范字的检查力度，从而提高了学校师生使用普通话和规范字的积极性与自觉性。 （三）拓展延伸，积极推进，充分发挥教育系统的示范辐射作用 语言文字工作涉及面广，影响性大。为了加快推进语言文字工作深入扎实开展，我们将语言文字工作的触角进一步延伸，按照“一个学生带动一个家庭、一个家庭影响整个社区”的工作思路，通过“小手牵大手”，将语言文字工作向家庭、社区和全社会拓展。 1．以多种活动为载体，有效渗透。丰富多彩的校园活动，是学校开展推普工作的有效阵地。我县各级各类学校根据自身特色，通过多个活动载体，开展行之有效的语言文字宣传活动和推广普通话活动。年，国务院颁布了《通用规范汉字表》后，我县及时下发文件，开展贯彻实施工作。年以来先后给全县中小学校下发了《关于规范汉字书写、正确使用普通话的通知》，并组织开展了“廉洁文化教育”演讲比赛、“日有所诵、日有所获”读书教育活动、“书法名家进校园”活动、“盛世华庭杯”广灵首届少儿书画大赛、小学生中华经典书写大赛、“啄木鸟”社会用语用字纠查行动和“乌大张”中小学师生书画摄影大赛等活动，每年开展的每项活动都取得了明显效果和可喜成绩。逐渐形成了主题鲜明、形式创新、范围拓展的活动格局。推动了推广普通话和使用规范字工作的扎实开展。 2．以创建示范校为目标，积极推进。为贯彻落实《国家通用语言文字法》，我们按照“五纳入一渗透”原则，把语言文字工作纳入全县教育发展规划和年度工作目标，纳入教育督导工作范畴，纳入校园文化建设和文明创建活动，纳入教师资格认定和职称评审的“一票否决”条件，纳入课堂教学评价和教学常规管理之中，将学生语言文字素质与能力培养，渗透到学科教学和学校各项教育活动之中。要求各学校每周开设一节《写字》课，每天安排20分钟的写字练习。部分学校编写了规范汉字书写校本教材，突出学校阵地建设，积极开展示范校创建活动，较好地发挥了学校在全社会语言文字规范化过程中的基础示范作用，进一步将语言文字工作向基层拓展延伸。近年来在每年的读书教育活动中多次受到市教育局的表彰，广灵三中、广灵一小、壶泉小学、华电希望小学被省教育厅、省语委表彰为“山西省规范汉字书写教育特色学校”，广灵一小被省教育厅、省语委表彰为“省级语言文字规范化示范校”。 （四）努力自查，着力整改，全力以赴做好迎评各项准备工作 动员会召开之后，我们高度重视迎评工作，迅速采取行动，在全县范围内率先成立了迎评工作领导组，制定迎评方案，并多次召开教育系统迎评会议，研究和布置工作任务，要求各学校加强语言文字工作管理，营造语言文字工作氛围，把语言文字工作落到实处。定期不定期组织精干业务人员深入到各学校对语言文字工作进行督查，对工作扎实、效果显著的学校给予肯定，对不合格学校限期进行整改，激发了各学校开展语言文字工作的积极性。为了给其他单位起表率作用，我们认真组织自查自评，全面检查局机关环境用字、印章用字及普通话使用情况，发现不规范的用语用字，及时提出整改意见。 三、存在的问题和今后努力方向 对照国家语言文字工作的目标要求和评估标准，我县科教系统语言文字工作还存在着一些不足，如：语言文字工作城乡发展还不平衡，一些农村学校和老教师的普通话因客观原因还未达标；随着我县社会经济的不断发展，新迁居民特别是农民工子女的语言文字素质亟待提高。对于这些问题，我们将认真研究，并结合实际，努力加以解决。同时，我们将以这次评估验收为契机，进一步加大语言文字规范化工作的宣传力度和推进力度，在巩固已有成果的基础上，不断开创语言文字工作的新局面，为建设民富、县强、域美、宜居、安康的新广灵创造良好的社会环境、人文环境和发展环境。 赞赏 |
